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你会阅读吗?你会拓展吗?  作者:云洁

发表时间: 2017-04-27 字数:19046字 阅读: 680次 评论:0条 推荐星级:4星

【阅读与拓展教案】你会阅读吗?你会拓展吗?——从一封信说开去【学情分析】同学们读书,读死书的情况比较多,读书只为读书,不去思考和拓展,不能学以致用。【目标定位】读书,思考拓展,为我所用。【教学重点】
 

【阅读与拓展教案】

你会阅读吗?你会拓展吗?

                                ——从一封信说开去

 

【学情分析】同学们读书,读死书的情况比较多,读书只为读书,不去思考和拓展,不能学以致用。

【目标定位】读书,思考拓展,为我所用。

【教学重点】读懂。

【教学难点】思考拓展。

【教学方法】读、说、听、写四结合。

【授课类型】讲授课。

【教学过程】

一、读诸葛亮的《诫子书》,然后回答问题。(读懂)

 

《诫子书》  诸葛亮

 

  夫君子之行,静以修身,俭以养德;

  非澹泊无以明志,非宁静无以致远。

  夫学须静也,才须学也;

  非学无以广才,非志无以成学。

  怠慢则不能励精,险躁则不能冶性。

年与时驰,意与岁去,遂成枯落,多不接世。

悲守穷庐,将复何及!

 

教学步骤:

 

1、 挑学生口头翻译。

 

【译文展示】

  1.君子的操守,(应该)用静来修善自身,用俭朴来淳养品德。不看清世俗的名利就不能明确自己的志向,不心静就不能高瞻远瞩。学习必须静心,才识需要学习。不学习无从拓广才识,不立志不能学习成功。沉迷滞迟就不能励精求进,偏狭躁进就不能冶炼性情。年年岁岁时日飞驰,意志也随光阴一日日逝去,于是渐渐枯零凋落,大多不能融入社会,可悲的守着贫寒的居舍,那时(后悔)哪来得及!

 

2.有道德修养的人,是这样进行修养锻炼的,他们以静思反省来使自己尽善尽美,以俭朴节约来培养自己高尚的品德。不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定,不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习。要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨,人们的才能是从不断的学习中积累起来的;不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干;没有坚定不移的意志就不能使学业成功。纵欲放荡,消极怠慢就不能勉励心志使精神振作;冒险草率、急躁不安就不能陶冶性情使节操高尚。如果年华与岁月虚度,志愿随时日消磨,最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去。这样的人不会为社会所用而益于社会,只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里。到那时再悔也来不及了。

 

 

 

2、 回答下面问题。

 

  1、本文的主要内容?

  答:写了诸葛亮希望儿子需要珍惜时间,刻苦学习,学有所成。

  2 、作者写这封信的用意是什么?

  答:诸葛亮写这封家书用意是告诫儿子要注意珍惜时间,勉励他刻苦学习。

  3、文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭,请写出这两句话?

  答:非澹泊(淡泊)无以明志,非宁静无以致远。

  4、诫子书从哪两个方面展开论述?

  答:物质生活和精神生活,立功与立德。

  5、本文作者就哪几个方面进行了论述?从这几个方面又是怎样展开论述的?

  答:从品行,学习,志向三个方面。讲:要宁静,淡泊及早努力还将三个方面连接在一起论述。

  6、本文表达中心的句子是什么?

  答:非澹泊(或者淡泊)无以明志,非宁静无以致远。

 

 

【作者简介】

   诸葛亮(181—234),三国时期政治家、军事家。字孔明,琅邪阳都(今山东沂南)人。早年避乱于荆州,隐居陇亩,时称“卧龙”。刘备三顾茅庐,他提出联合孙权抗击曹操统一全国的建议。此后成为刘备的主要谋士。刘备称帝后,任为丞相。刘禅继位,被封为武乡候,领益州牧,主持朝政。后期志在北伐,频年出征,与曹魏交战,最后因病卒于五丈原。有《诸葛亮集》。

 

【写作背景】

  这篇文章当作于蜀汉建兴十二年(元234年),是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮一生为国,鞠躬尽瘁,死而后已。他为了蜀汉国家事业日夜操劳,顾不上亲自教育儿子,于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。

 

  诸葛亮写给儿子的一封信,只用了短短八十六字,但是对于为学做人有精简而且具体的忠告。

  一千八百多年前的智慧,在今天的科技时代,原来仍然有其参考价值。

 

相关注释】

  1)夫(fú):助词,用于句首,表示发端。

  (2)君子:品德高尚的人。

  (3)行:指操守、品德、品行。

  (4 修身:个人的品德修养。

  (5)淡(dàn)泊:安静而不贪图功名利禄。内心恬淡,不慕名利。清心寡欲。

  (6)明志:明确志向。明,明确、坚定。

  (7)宁静:这里指安静,集中精神,不分散精力。

  (8)致远:实现远大目标。

  (9)广才:使才智广博。

  10)淫(yín)漫:放纵懈怠。淫,放纵。慢,懈怠。

  (11)励精:振奋精神。励:奋勉,振奋。

  (12)险躁:轻薄浮躁,与上文“宁静”相对而言。险,轻薄。

  (13)治性:修养性情。治,修养。

  (14)与:跟随。

  (15)驰:疾行,指迅速逝去。

  (16)日:时间。

  (17)遂:于是,就。

  (18)枯落:凋落,衰残。比喻人年老志衰,没有用处。

  (19)多不接世:意思是对社会没有任何贡献。接世,接触社会,对社会有益。有“用世”的意思。

  (20)穷庐:穷困潦倒之人住的陋室。

  (21)将复何及:又怎么来得及。

 

二、思考拓展。

  

1、【-作品鉴赏】

 

  古代家训,大都浓缩了作者毕生的生活经历、人生体验和学术思想等方面内容,不仅他的子孙从中获益颇多,就是今人读来也大有可借鉴之处。三国时蜀汉丞相诸葛亮被后人誉为“智慧之化身”,他的《诫子书》也可谓是一篇充满智慧之语的家训,是古代家训中的名篇。文章短小精悍,阐述修身养性、治学做人的深刻道理,读来发人深省。

 

  上文中,诸葛亮所提“德、志、学”发展至今,与我们上个世纪七、八十年代每个人接受教育的内容,可谓“德、智、体、美”等并无实质性差别,“德”当然指的是德育,也是品德教育和道德修养;“智”指的是智力教育,也即指的是学习成绩;“体”指的是体育锻炼,要有一个好的身体,才能够去完成各项工作任务;“美”指的是身心完美,形体的美与心灵的美,而这几方面又与德、智、体三项密切相关,所以,后来也不再过多提及,主要指德、智、体三方面全面发展。现在看来,每个人在学习、成长过程中,都必须加强这几方面的培养和锻炼,每项内容都是极为重要的,否则,难以实现社会发展的每一个阶段性目标。

 

诸葛亮写给儿子的一封信,只用了短短八十六字,但是对于为学做人有精简而且具体的忠告。

  一千八百多年前的智慧,在今天的科技时代,原来仍然有其参考价值。

 

2、 学生思考拓展。(让学生讨论拓展,提问学生)

 

  让我们来看看大名鼎鼎的诸葛孔明,是怎么给儿子上课的:

 

  第一课:宁静的力量 “静以修身”“ 非宁静无以致远”“夫学须静也”

 

  诸葛亮忠告孩子,宁静才能够修养身心,静思反省。不能够静下来,则无法有效的计划未来。而且学习的首要条件,就是有安宁的环境。现代人多数终日忙碌,您是否应在忙乱中静下来,反思一下人生的方向呢?

 

  第二课:节俭的力量 “俭以养德”

 

  他告知孩子要节俭,以培养自己的德行。审慎理财,量入为出,不但可以摆脱负债的困扰,更可以过着纪律的俭朴生活,不会成为物质的奴隶。在鼓励消费的文明社会,您有否想过节俭的好处呢?

 

  第三课:计划的力量 “非淡泊无以明志 ,非宁静无以致远”

 

  告诉孩子要计划人生,不要事事讲求名利,才能够了解自己的志向。要静下来,才能够把将来细心计划妥当。面对未来,您有理想吗?您有使命感吗?您有自己的价值观吗?

 

  第四课:学习的力量 “夫学须静也, 才须学也”

 

  告诉孩子宁静的环境对学习大有助益,当然配合专注的平静心境,就更加事半功倍。诸葛亮不是天才论的信徒,他相信才能是学习的结果。您有否全心全力的学习?您是否相信努力才有成就?

 

  第五课:增值的力量 “非学无以广才 ,非志无以成学”

 

  他忠告孩子,人生的投资要想增值先要立志,不愿意努力学习,就不能够增加自己的才干。但学习的过程中,决心和毅力非常重要,因为缺乏了意志力,就会半途而废。您是否想过,一鼓作气人多,坚持到底人少的道理?

 

  第六课:速度的力量 “淫慢则不能励精”

 

  他警告孩子凡事拖延就不能够快速的掌握要点。电脑的普及代表速度时代的来临,想不到一千八百多年前的智能,也一样与今天不谋而合。快人一步,不但容易达到理想,而且有更多的时间去修正与改善!

 

  第七课:性格的力量 “险躁则不能冶性”

 

  诸葛亮忠告孩子,太过急躁就不能够陶冶性情。心理学家说:“思想影响行为,行为影响习惯,习惯影响性格,性格影响命运。”诸葛亮明白生命中要做出种种平衡取舍,要“励精”,也要“冶性”。您要提升自己性格的品质吗?

 

  第八课:时间的力量 “年与时驰 ,意与岁去”

 

  他警告孩子时光飞逝如梭,意志力又会被时间消磨掉,“少壮不努力,老大徒悲伤”。“时间管理”是个现代人的观念,细心想一想,时间无法被管理,每天二十四小时,不多也不少,唯有管理自己,善用每分每秒才是最佳方式。请您想一想,您有蹉跎岁月吗?

 

  第九课:想像的力量 “遂成枯落 ,多不接世, 悲守穷卢 ,将复何及”

 

  告诉孩子时光飞逝,当自己变得和世界脱节,才悲叹蹉跎岁月也于事无补。要懂得居安思危,才能够临危不乱。想像力比知识更有力量。您有没有从大处着想,小处着手,脚踏实地的规划过人生呢?

 

  第十课:精简的力量

 

  以上诸葛亮写给儿子的一封信,只用了短短八十六字,精简的传递了讯息。我相信精简的表达源于清晰的思想,长篇大论的内容,容易令人生厌,精简沟通更有效果。

 

  第十一课:适度的力量

 

  诸葛亮这封信里将道家的清心寡欲,淡泊宁静和接世济国相结合,其实体现了他的适度原则。也就是,不可淫慢,不可急躁,低调做人,高调做事。个人力量不可贸然与团体抗衡,而是应该适度行动。这也就是诸葛亮身居高位多年的哲学之一。

 

 

 

参考样式:

 

第一:宁静的力量

  静以修身、非宁静无以致远、学须静也。

  诸葛亮忠告孩子宁静才能够修养身心,静思反省。不能够静下来,则不可以有效的计划未来,而且学习的首要条件,就是有宁静的环境。

  现代人大多数终日忙碌,你是否应在忙乱中静下来,反思人生方向?

 

  第二:节俭的力量

  俭以养德。

  诸葛亮忠告孩子要节俭,以培养自己的德行。

  审慎理财,量入为出,不但可以摆脱负债的困扰,更可以过着纪律的简朴生活,不会成为物质的奴隶。

  在鼓励消费的文明社会,你有否想过节俭的好处呢?

 

  第三:计划的力量

  非澹泊无以明志、非宁静无以致远。

  诸葛亮忠告孩子要计划人生,不要事事讲求名利,才能够了解自己的志向,要静下来,才能够细心计划将来。

面对未来,你有理想吗?你有使命感吗?你有自己的价值观吗?

 

  第四:学习的力量

  夫学须静也、才须学也。

  诸葛亮忠告孩子宁静的环境对学习大有帮助,当然配合专注的平静心境,就更加事半功倍。

  诸葛亮不是天才论的信徒,他相信才能是学习的结果。你有否全心全力的学习?你是否相信努力才有成就?

 

第五:增值的力量

  非学无以广才、非志无以成学。

  诸葛亮忠告孩子要增值先要立志,不愿意努力学习,就不能够增加自己的才干。

  但学习的过程中,决心和毅力非常重要,因为缺乏了意志力,就会半途而废。

  你有否想过,一鼓作气人多,坚持到底人少的道理?

 

   第六:速度的力量

  怠慢则不能励精。

  诸葛亮忠告孩子凡事拖延就不能够快速的掌握要点。

  电脑时代是速度的时代,样样事情讲求效率,想不到一千八百多年前的智慧,也一样不谋而合。快人一步,不但理想达到,你有否想过,有更多时间去修正及改善?

 

  第七:性格的力量

  险躁则不能冶性。

  诸葛亮忠告孩子太过急躁就不能够陶冶性情。

  心理学家说:思想影响行为,行为影响习惯,习惯影响性格,性格影响命运。

  诸葛亮明白生命中要作出种种平衡,要“励精”,也要“冶性”。你要提升自己性格的品质吗?

 

   第八:时间的力量

  年与时驰、意与岁去。

  诸葛亮忠告孩子时光飞逝,意志力又会随着时间消磨。

  “少壮不努力,老大徒伤悲”,时间管理是个现代人的观念,细心想一想,时间不可以被管理,每天二十四小时,不多也不少,惟有管理自己,善用每分每秒。请你想一想,你有蹉跎岁月吗?

 

第九:想像的力量

  遂成枯落、多不接世、悲守穷庐、将复何及。

  诸葛亮忠告孩子时光飞逝,当自己变得和世界脱节,才悲叹蹉跎岁月,也于事无补。要懂得居安思危,才能够临危不乱。

  想像力比知识更有力量。你有没有从大处着想,小处着手,脚踏实地,规划是人生呢?

 

  第十:精简的力量

  以上诸葛亮写给儿子的一封信,只用了短短八十六字,精简地传递了具体的讯息。

我相信精简的表达源于清晰的思想,精简沟通更有效果。你懂得言之有物地精简沟通吗?

  

 

三、课堂总结:

1、读懂;2、思考;3、拓展;4、运用(写文、做人)

 

四、课下作业:背诵背写《诫子书》。


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