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用赏识代替暴力  作者:中天悬明月

发表时间: 2016-06-07 字数:1557字 阅读: 357次 评论:2条 推荐星级:4星

鼓励的一吻,能让孩子进步;残忍的一巴掌,能让孩子倒退。在教育孩子的问题上,赏识与暴力所带来的效果,就是如此的泾渭分明。没有种不好的庄稼,只有不会种的农民。有多少育花人,用自己的呵护和关爱,换来了花园
 

  鼓励的一吻,能让孩子进步;残忍的一巴掌,能让孩子倒退。在教育孩子的问题上,赏识与暴力所带来的效果,就是如此的泾渭分明。

  没有种不好的庄稼,只有不会种的农民。有多少育花人,用自己的呵护和关爱,换来了花园里的千红万紫;又多少种田者,倾尽一身之力去播种,但最终得到的,仍是花果飘零。

  究其原因:前者用的是,和风细雨式的赏识鼓励;后者给予的,是凄风苦雨般的武断暴力。

  记得那个“五次觉醒”的周宏吗?他教我们以亲身经历:用20年的赏识教育,不仅把双耳全聋的女儿周婷婷培养成留美博士,而且因此改变了成千上万孩子和家庭的命运。

  记得那个好妈妈尹建莉吗?她教我们以苦口婆心:打骂孩子可能解决眼前的一个小问题,却给孩子的成长留下大隐患。暴力教育能让孩子变得顺从,却不会让孩子变得聪明和懂事;能让他们变得听话,却不会让他们变得自觉和上进;暴力教育能得到一些暂时的、表面的效果,但它的代价却是孩子整体的堕落和消沉。

  她进一步说:拳头和棍棒会造就两种人:一是会使孩子成为唯唯诺诺、言听计从、没有棱角、任人宰割的小绵羊,二是会让孩子成为心理阴暗、性格偏执、充满仇恨、人格残缺的精神畸形儿。

  虽然有“中国狼爸” 萧百佑,用严厉的体罚和棍棒教育,让自己四个孩子中的三个被北京大学录取。但有很多教育专家断言:在他的教育模式下“成功”的这些孩子,必然“离幸福很远很远”。

  平民教育家陶行知先生,对暴力教育者提出的警告家喻户晓——你这糊涂的先生,你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生……你别忙着把他们赶跑,可要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认得他们是你当年的小学生!

  看没看见漫画里孩子那开心的笑容?那是赏识和鼓励所创造的奇迹;看没看见漫画里孩子那惊慌、无助和无所适从?那是暴力罪恶打下的烙印。

  赏识是神奇的阳光雨露,它能让98分的孩子考出100,让优秀的孩子锦上添花;也能让55分的孩子增加为61,让后进的学生开步前行。

  用正确的“赏识”来教育孩子吧!只要你给予孩子的,不是李天一式的溺爱,又不是药家鑫式的暴力,你就会发现:虽然你不是天才,但可你可以成为天才的父母。




  后记:高考从来不回避热点,而教育问题无疑是当今的热点问题之一。面对这幅漫画,本人最初想到的是——神奇的一吻;而与“神奇的一吻”并存的,应该是“可怕的一巴掌”。有人说,是孩子不同的成绩换来了那“吻”或“巴掌”,也有人说是“吻”或“巴掌”换来了不同的成绩;有人说漫画反映出家长对孩子分数的不同表现,而我倾向于:漫画的重点在于提醒我们,该怎样教育我们的孩子——是赏识,还是暴力?当然,还可以思考:除了“吻”和“巴掌”之外,还有没有其他更合适的教育方式?除了“分数”之外,还有没有其他评价教育的标准?

  按照最新“阐述型作文”和“任务驱动型作文”的划分标准,多数人会按“阐述型作文” 来写;但“任务驱动型作文”也不是没有出路,只要你处理得当,言之成理。

  考场作文,并不容易。十七八岁的孩子,面对一个几乎陌生的材料(漫画),在不到一个小时的时间里,完成立意、构思、布局谋篇。需要让自己不跑不偏中规中矩,还要让文章亮出特色又广又深,此等艰辛甘苦,非亲自下水体验者难以晓知。现在,当绞尽脑汁拼凑成这样一篇不伦不类的拙作后,才知道自己的学生在考场上经历过怎样的艰难!

  一己之言,贻笑大方。


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