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最近更新: 2015-11-10   共 249 篇   访问量:547
嵩县教育的崛起关键在于制度
发布日期:2015-11-10 字数:2642字 阅读:547次

  二战期间,美国空军降落伞的合格率为99.9%,这就意味着从概率上来说,每一千个跳伞的士兵中会有一个因为降落伞不合格而丧命。军方要求厂家必须让合格率达到100%才行。

  厂家负责人说他们竭尽全力了,99.9%已是极限,除非出现奇迹。

  军方(也有人说是巴顿将军)就改变了检查制度,每次交货前从降落伞中随机挑出几个,让厂家负责人亲自跳伞检测。从此,奇迹出现了,降落伞的合格率达到了百分之百。

 现在,大家都认为嵩县教育出现了问题,说了很多,从领导,到教师,然后到学生,但我认为最根本的原因是在于制度。

  这几年,特岗教师从局里分配到各个乡镇,少了很多杂音了,为什么?因为制度!分配到哪个乡镇,谁说了也不算,也不用找人求情,特岗教师自己说了算,因为是按你考试成绩的排名来挑的,你排第一,你就先挑;你排名靠后,你后挑。这就是制度的力量。科学的、简化的、合理的制度才能推动教育的发展。

  栾川教育发展很快,除了有经济做强大的支持之外,还有一系列的制度,例如考核制度、奖励制度等,不仅有了制度,还保持了连续性,更重要的是执行下去了。去南京学习的时候,栖霞区教育的制度非常科学,有校级干部培养制度,中层干部选拔制度,教师设定了几个层级,如校级骨干,教坛新秀,区优秀青年教师,区学科带头人,市级等一系列科学的制度,怎样评选,怎样发津贴,都有一套制度。比如,班主任津贴的发放,南京是统一考核,从局里直接打个人卡上,名正言顺,可是我们发班主任费却费尽周折,上级不让发,要按工作量折算,可是不切实际,而下面因为教师紧缺开课就艰难,是根本没有办法让班主任少担一半工作量的,所以,很难。

  嵩县教育崛起需要做大量奠基性的工作,那就是制定科学、合理、简化的制度,并且有执行力。

  一、制定政策前要进行大量的全方位的调查研究

  调查研究要抓最根本的问题,最主要的问题。大家认为嵩县教育出现了问题,问题在哪里?最主要的原因,无非是高考考的一本人数太少,在升学率为王的时代,高考就是嵩县教育的门面。

  针对这个问题,那么先从针对提高高考升学率开始调研,是优秀生流失太多,还是教师太少或者积极性不够,还是管理不到位,还是全县四个高中一个职专哪一个学校的问题?找到问题根源,然后寻找解决问题的办法,而这个办法就是靠制度来解决的,要倾全县之力来打造高中教育。如果以人治来解决的话,随意性太大,东一斧子西一镰,只能解决一时一地的问题。

  调查研究要全面,不能光听一家一地之言,不能盲人摸象,各说一理,特别不要把个性问题当成一般问题来考虑。

  二、制定制度要借鉴成功者的经验

  成功一定有方法,失败一定有原因。他山之石,可以攻玉。制定制度不能闭门造车,一定要到最优秀的地方考察,回来根据我县的实际,制定出最优化的制度。

  例如校长流动制问题,教师流动制的问题,学生流动制的问题。一个校长在一个地方几年一个任期?怎样调动其积极性?教师和学生流动,有没有全局一盘棋的概念?现在各乡镇面临着一种抽空的现象,优秀的教师走了,优秀的学生走了,乡镇基本上优秀师生处于抽空状态,而流失到城里的优秀学生因为风气,因为眼界,考高中时再流失到外县市,嵩县高中优秀生源再一次被抽空,面对这种现状怎么办?再就是怎样评价各校教师,各校学生,是不是有一套最可行最科学的办法。不仅自上而下,还要自下而上地制定制度。

  三、制度要体现榜样带动的作用

  每个嵩县人都可以对嵩县教育说个一二三,这也不对,那也不对,但嵩县教育不缺评论家,缺的是解决办法的建议者,缺的是实干家,做评论家很容易,两片嘴一张一合就能说出来,但教育是实干家干出来的。

  面对嵩县教育现状,最重要的是树立各个层面的榜样带动,层面要大一些,从山区教师无私坚守,到优秀教师教出成绩;从校长兢兢业业,到校长管理创新;从局机关工作人员,到股室长,都评出一些榜样来,起到一个榜样带动作用,树立对教育的信心。范围大一点,不是说奖什么,哪怕是一个称号,关键是树一面旗帜,嵩县教育里还是有很多优秀的人在做事,在坚守的。

  可以从教育局层面制定一个制度,让每个学校评出一些优秀来,体现上下一致性,也体现一种思想的大讨论,再上报到局里,从中再挑出一些。对这些标兵,可以在晋级、培训、培养等方面的倾斜。2004年、2005年,县里搞过两届嵩县十大名师的评选,都很有意义。

  关键是提供一个平台,让大家来唱戏,让优秀的人成为主角,成为主旋律,榜样在带动,让嵩县群众,树立对嵩县教育的信心。

  四、制度不在多而在于精,在于执行力

  制度定多了,应付的就多了,所以定制度不在多而在于精,挑最能解决当前问题和长远问题的定出制度,全局上下一盘棋,上下一心,用制度管人,用制度做事,说到做到。制定制度的过程,不仅由上而下,而且要由下而上,切实关系大家的利益,进行思想大讨论,让思想大统一,上下团结,没有干不成的事。

  全教育系统一定要有统一的可执行的制度,全力执行,思想统一。如果各定各的,没有统一的制度,会不协调的。制度制定关键要有硬指标,不能人为性太大,否则不公平。制度关键在于执行力,没有执行力,再好的制度是一堆废纸。

  公元前356年,商鞅在咸阳城南立了一根木杆,告示百姓谁把木杆扛到北门,可赏十金,最后增加到五十金,后来有人做了并得到了赏金,这就是“树木立信”的故事。

  商鞅树木立信的真正目的是什么?他是在树立立法的可信度,使人民相信触法就会被惩罚,但是顺法会有奖励,便于他推行法度 ,为了取得人民的信任,从而更好的推行他的变法,商鞅利用树木立信是在发动群众。

  大家议论教育,把教育推到风口上,说明大家在关心教育。怎样让教育大变样,关键在于建章立制,让大家有目标,有计划,干工作不是一时头脑发热,想干就干,而是立有章法,必须得干,按章追责,干不干不一样,干多干少不一样,不是光听嘴上的,而是看行动的。

  制度定前要思想破冰,制度成形要榜样带动,制度执行要雷厉风行,嵩县教育何愁没有进步?嵩县教育崛起就指日可待了。


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