55445544554 读与写的解构与叠拼_文学评论_扫花网
《伏牛文集》--大矛的文集
首页 |返回作者文集 | 加入收藏
最近更新: 2014-05-16   共 0 篇   访问量:1504
读与写的解构与叠拼
发布日期:2014-05-16 字数:6278字 阅读:1504次

尊敬的老师们,尊敬的同学们:
  今天我以一种十分忐忑的心情,参加这次讲座。因为我不知道,我在占用了大家异常宝贵的时间里,能否为大家的工作或学习增加些许“正能量”?否则,将使我抱愧自责,无颜面对你期待的目光。
  我说“尊敬的老师”,这不是套话。 老师确实令人尊敬。宋祖英在一首歌里唱道:你们“举起的是别人,奉献的是自己。”“写下的是真理,擦去的是功利。”特别是今天我看到了,我们的老师,在突破高考十面埋伏的层层重围下,组织这次讲座的胆识和辛劳。尤其是他们孜孜以求的良苦用心,让我深为感动。
  我说“尊敬的同学”这也不是应景的虚词。 去年我应邀参加了,一个原四中,上世纪八十年代校友的新春聚会。这些年逾不惑的同学们,如今都已事业有成。他们在畅谈当年学生时代时,热情洋溢,青春乍现。三十多年的时光,并没有磨灭他们青涩纯净,充满稚趣般的记忆……,而我们这些做老师的,当时对他们的一些,并不一定恰当的讽喻或激励,在他们今天,成年后的心目中,都被附于了新的理解,新的诠释。让我这个“班主任”既感动又惭愧。
  特别是当我读到,从四中那简陋的教室里,飞出的金凤凰——我国著名作家阎连科的回忆录中,写到他中学时代的老师们时,使我心灵震撼,汗流浃背。
  同学们,你们之中卧虎藏龙啊! 今天,我发言的题目是:“读与写的解构与叠拼”。
  在读与写上,我不是一个成功者。今天我所说的,只是我在读与写学习的过程中,艰难跋涉的苦涩与甘甜,欣喜与沮丧的心理历程。也是我在人生长跑中,对读与写上下求索,而终无所得后,内心五味杂陈的一次坦露。
  作家冰心说:“我永远感到,读与写是我生命中最大的快乐。” 所以,每当我看到叶绍翁的诗句:“小扣柴扉久不开”时。脑海里总会出现一幅画面:在紧闭的柴门里,正有一个读书人,在临窗诵读或奋笔疾书。上下五千年,十万八千里,历史与瞬间,永恒与幻灭,渺小与伟大,弹指一挥间。这是一道不事张扬,永远都让人品味的风景。它,青春绚丽,魅力无穷。
  三毛说:但觉风过群山,花飞满天,内心安宁明静却又饱满。朝霞满天时读,观察一滴露珠的色彩。艳阳高照时读,感受一泓清泉的甘冽。月光如水时读,体味夜的幽远宁静。春写羞涩娇柔,夏写风情万种,秋写红叶满天,冬写洁白无暇。我总能体味到一缕温馨轻轻拂过心田。哦,变化的是书中的风景,不变的是人的情愫。 ……
  在读与写的学习过程中,我首先接触到的是“读”。 读书的时候,我是纯洁的,我脱离了白日的喧嚣。沉浸在梦境的轻云薄雾中,幻影袅袅升起,宽阔的道路伸展开去。使我内心的天空明净广阔。我会沉静下来,进行体验。泰然飘游在它们的旋律中,飘游在这世界的属于它们的那方净土。它的语句就会像驾着火热的车辆,载着我冲出狭隘境地,驶入永恒。
  夏夜,明月朗朗,星空缀珠。在清风徐徐的蒲扇下,聆听着奶奶的诵读:“月亮爷,明晃晃,开开后门洗衣裳。洗的净,捶的光。打发哥哥上学堂。读诗书,写文章。红旗挂到咱门上,看那排场不排场。”轻柔,舒缓的韵律,抚慰着我幼小的心灵,进入甜蜜的梦乡。
  这就是我的人生第一读——儿歌读。
  稍长,在大人们的训导下,进入了“茫读时代”。诸如:唐诗,宋词,三字经,百家姓,弟子规……一类的文章。虽不懂其意,但,也须熟记成诵。我记得,老师为我学写毛笔字所起的印格,就是“一去二三里,烟村四五家。亭台六七座,八九十枝花。”……
  当其时,我以为儿时的这些读诵,不过是应景而矣。它们轻若烟尘,将会随风飘失……,若干年后,我才知道,它们已被深深地珍藏在心底了。像适时的春雨,滋润着心田。
  及长,当思维成熟之后,才进入了真正的读——我的“阅读时代”。 一本《天演论》让我懂得了:“物竞天择,适者生存”的道理。一本《时间简史》让我探知了宇宙的奥秘。《西游记》带我游览了魔幻世界;《三国演义》为我展现了,历史纷争中的胆识和智慧。我品味了《红楼梦》中,封建大家庭中的人情冷暖,爱恨情仇。……从此我扑入了书的海洋中,和那些爱书的人们一样,沉缅书海,流连忘返。
  书本,开阔了我的眼界,增加了我的知识,丰富了我的人生。  而今,随着科技的进步,网读逐渐改变了我们的阅读生活。网络,方便快捷,有着海样的信息量。图书,文字的长度格式等,不再是文本内容的必备条件。而且,不再受限于书本的体积质量。我们可以随时随地进行阅读。一机在手,就如同拥有一座书库,古今中外尽可随意浏览……。 我们已经进入了网络信息时代。
  但是,信息时代的信息大爆炸,是对我们阅读的挑战:大量的,无所限制的,和不再过滤的内容文本,几乎淹没了我们。这些文本内容的知识性未知,真实性未知,甚至连娱乐的健康性也让人惑疑。
  在古雅典的市场上,苏格拉底惊呼道:“世界上,竟然有这么多,我可以完全不需要的东西。”雕塑家罗丹却说:“雕塑,很简单:去掉那些不需要的部分,就可以了”。但是我还是感叹道:,是的,毕竟这里还有这么多,我非看不可的东西。在我未具慧眼时,看了,再定取舍……。
  读什麽?怎么读?我们可以细心甄别:去掉那些我们不需要的东西。
  这就需要我们的同学们们,在老师的指导下,大浪淘沙,进行有效地阅读。
  阅读的方法,以我个人的体会,大致可分为以下三种:
  一,“速读”,现在,我的手边有一本《世界文学名著速读手册》,它是这样介绍“速读”的:“……在生活节奏越来越快的当代社会中,一个人用在学习与专业训练的时间越来越多,一个人不可能,用大量的时间精读,那么多世界文学名著。因此,对名著的速读,就成了必须的阅读手段。速读可以让你,花费较少的时间与精力,掌握尽可能多的信息。”如果你想了解一部名著的主要情节,你可浏览相关篇目的‘内容梗概’部分。如果你想了解作者的情况及名著的艺术成就,你可阅读‘书海领航’部分。如果你想记忆些名著里的名言警句,你可以读‘精彩语言辑录’。如果你产生了,阅读原著的愿望,你可以注意‘阅读重点’与‘关键知识点’,‘精彩篇章推荐’……”。“速读”可以使你在较短的时间里,对世界文学有一个概括了解。信息时代使我们的“速读”既方便又快捷。当然,你也可以像我们当年一样;对“原著”进行一目两行,或一目三行的跳读。
  二,品读。你在认真阅读原著的时候,用心探寻文本的立意,探寻阐述的思想和写作的技巧。这是我们阅读生活中的主要组成部分。保尔·昆内特说:“当你静心品读作品的时候,深藏于无意识中的事物,会解脱自己的镣铐。并开始四处游荡,就像风动的日子,有白絮从三角杨上纷纷飘落一样。这些飞散的种子,在你脑海里浮动,它们彼此发现,相互融合,时机成熟时,一个新的思想就形成了。”
  所以,“品读”对于丰富我们的思维库存,有着极其重要的作用。
  我认为,我们今天的中学生,可以在老师的指导下,从新课标中学生读物一类的丛书中,选择篇目进行认真的阅读——品读。
  例如:……
  \三,精读。精读需要我们对原著,进行逐字逐句地斟酌思考。不但读出文本的字面意思,还需探寻其中的深刻含义。你需要从文中描述的具体形象画面,升华到形而上的抽象意境,达到阅读该著作的真实思想精髓。因为大师级的作家,逐字逐句都是他们呕心沥血,“推敲”的成果。“意在言外”而不是“一眼望穿”的经典文品,才能发人深思,回味无穷。真实人性的探寻和普适价值的高标,才是经典著作,放之四海而青春永驻的基石。
  例如:……
  我们的语文教科书里的篇目,都是需要我们“精读”的篇章。因为,我们的老师,已经对此做了很多很到位的指导,在这里,我就勿需赘述了。
  ……
  写,我在这里谈的是“写作”的“写”
  我的老师说:写作的重心是写。你用清晰流利的文字,把一件事讲清楚说明白。表情达意,简洁明了,主题突出是写作的较高层次。
  我们的现实生活中,写作的用途非常广泛:生活中种类繁多的应用文,工作中的各种公文,乃至学术论文……都需要写作。我们今天写作文,就是锻炼我们的写作能力。高考的作文,也是对我们写作水平的考察。:
  写作在文学领域的表意谓“创作”。创作也可以说是,写作在文学领域的升华。
  我的老师说:创作的重心在“创”,它除了必须具备,写作的基本技能外,还要突出自己的,独立思考和独特见解。你的思考和见解,要让人有耳目一新的感觉,有高屋建瓴之势。
  我的老师说:创作是文学艺术的灵魂,没有新意的写作,即便是语言多么华丽优美,故事多么曲折动人,最终也很难站立起来。……
  同学们:在你们即将迎接的高考作文,仰或是未来的大学毕业论文中,体现出“创作”精神,无疑会是你文本加分的重要途径。
  孔子曰:“读而不写则怠,写而不读则罔。”
  罗曼罗兰说:阅读是吸取,写作是抒发。阅读创作是通向心灵的自由之路。
  ……
  “最后一抹远山的黛影渐渐淹没在海平线以下,巨轮在主机轰鸣声中加足马力,把定航向,驶向无边无际的大洋深处。征途漫漫,但它并不孤单。除了岸上挥别亲人的挂念,还有许多人与机构在以各种方式关心巨轮的行踪:船员关心其职,轮机手关心航速与油耗,技术员关心仪表数据……。也许,船长最最关心的是,那冥冥之中掌管一切的命运之神的眷顾……每当拿起笔进入“创作”状态时,我就成了,那艘雾海夜航中的船长,全身心投入,綳紧了每一根神经,诚恐诚惶。尽管我知道我的目的地在彼岸,但我却不能预测大洋深处诡秘的波涛。我寝食难安,受尽煎熬之后,那彼岸的灯光,总是可望而不可及……”
  这是我写在日记里的一段内心感受。
  “我敬畏手中的笔,我敬畏写作。尤其是文学创作。就像景德镇的工艺师,总会把整窑不满意的瓷器,全部打碎一样,追求完美。而我总是,在不断的否定自己。所以,我终究一事无成。”
  就在我快要窒息的时候,作家阎连科送来了一缕清风。
  他在谈他当年的,一段写作经历时说:“有许多小说,你仅仅在看了一遍之后,他的故事便永远地镌刻在了你的记忆里,像一颗钉子永远地钉进了木板内。……它的故事,它故事里的情节,……(像)地面上生出了一棵树芽,随着岁月的延伸……在时间中长成了一棵蓬勃之树。……18年前,我在河南商丘的一间小屋中读完了薄薄的一本《活着,并要记住》,从此它的故事就再也无法忘却了。小说写的是逃兵安德列·古西科夫,为了活着,从前线逃回来……一种似乎不仅是对战争的恐惧,更是总也不肯结束的战争的疲惫让你筋疲力尽。……不知过了多久,我写了我的中篇处女作《小村小河》,……我从来都说,《小村小河》是从《活着,并要记住》“套”过来的。说“抄袭”,你找不到它有《活着,并要记住》中的一句文字,说“套”,是那样“恰如其分”,“名副其实”。现在,我想再对《活着,并要记住》说几句尊敬的话。不仅是它编织了我中篇小说处女作的故事:而且,是它给我修筑了,我在80年代中期,走上文坛的第一级台阶。”
  之后,我就沿着大师级作家阎连科,指出的初学写作的方向,从新回顾规整了,我的阅读,思维和写作。也弄明白了“借鉴“和”抄袭”的根本区别。
  古今中外,在文学创作领域里,借鉴是屡见不鲜的,特别是“思想”方面的借鉴:海明威《太阳照常升起》的标题出之《圣经》,福克纳《喧哗与骚动》被指出之《麦克白》,毛主席的“无限风光在险峰”出之王安石《游褒禅山记》里“而世之奇伟,瑰怪,非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉。”就连莎士比亚的作品中,也有很多情节与前人作品情节雷同。……借鉴不是抄袭,借鉴是人类思想的传承和延伸。因为思想是人类共有的,某种思想如果被前人垄断了,后人的创作就没有了基础和空间,也不可能再被丰富和发展了。所以,国际上著作权法都是只保护表达,不保护思想。
  最近,台湾作家琼瑶公开举报,大陆编剧于正的电视剧新作《宫锁连城》,抄袭其电视剧《梅花烙》,闹的沸沸扬扬。使国内一些不惧情节雷同,台词撞车,人物相似的“雷剧”,“神剧”,大出其丑。这就极大亵渎了文学创作的严肃性。
  所以,不是“抄袭”的“借鉴”,应是我们学习“创作”的重要途径。特别是一些优秀文艺作品中的“思想”,可以在“契合”时代“诉求”时,“借鉴”和“套用”。而在我们中学时代的写作,这也不失为一条很好的途径。
  例如:……
  最后,我想谈一下同学们的一个提问:莫言为什么,能在我国众多优秀作家中,脱颖而出,获得诺贝尔文学奖?
  首先,应该肯定的是:诺奖是世界级的重要奖项。获得诺奖的文学家,都是世界上顶尖级的大作家。他们的作品都堪称“经典”。莫言获奖,是中国人的骄傲,是中国作家的骄傲。他的作品,已进入世界经典作品行列。我现在只能把,作家莫言和中国作协主席铁凝的讲话,以及诺奖主席马库斯·斯托尔克的颁奖辞节选一些,大家共享。
  莫言:“……关于作家的写作,我想这是一个非常丰富的话题。每个作家都说他要通过作品来探讨什么,但是我想所有的作家通过作品,来探讨的最终还是人性。我想如果一个作家在人性方面没有他自己的发现,他的作家称号是值得惑疑的。当然,人性是非常复杂的,所以千百年来,一代又一代的作家,大家都在探讨人性。至今也没有探讨清楚,所以我们还将继续探讨下去。……因为我们就活在历史当中,所以历史非常重要。而且所谓的现实马上就会变成历史,任何现实的问题实际上都是历史问题的延续。无论多么遥远的一个历史故事里,也都包含着现代性。……我的小说里既有历史也有现实,是历史和现实的融合。……”
  铁凝:“……莫言在30多年的创作道路上,一直身处中国文学探索和创造的前沿,他的作品始终深深扎根于乡土,他的视野亦从来不拒“外来”。他从我们民族百年来的命运,奋斗,苦难和悲欢中汲取思想的力量,以奔放而独异的鲜明气韵,有力的拓展了中国文学的想象空间和艺术境界。他讲述的中国故事,洋溢着浑厚,悲悯的人类情怀。……”
  马库斯·斯托尔克:“……莫言是个诗人,他撕下了程式化的宣传海报,让个人在芸芸众生中凸显而出。莫言用讥讽和嘲弄的手法向历史及谎言,向政治虚伪和被剥夺后的贫瘠发起进攻,他用不加掩饰的快感,揭露了人类生活的最现实方面,在不经意间找到了有强烈象征意义的形象。……莫言的幻想翱越了整个人类,他是了不起的自然描述者。……他是继拉伯雷和斯威夫特之后,也是继我们这个时代的加西亚·马尔克斯之后,比很多人都更为滑稽和震撼人心的作家。他的辛辣是胡椒式的。……在莫言的作品中,世界文学发出的巨吼,淹没了很多同代人的声音。……”
  因为,我无资格对诺奖说什么,所以,我投机取巧地拉了一回“大旗”。请大家谅解。
  今天,我的所谓“演讲”就到这里,谢谢大家,谢谢同学们!

上一篇: 《啰嗦》     下一篇: 《暗恋
责任编辑: | 已阅读1504次 | 联系作者
对《读与写的解构与叠拼》一文发表给力评论!(250字内)
登录后才能发表评论
 

豫公网安备 41032502000135号