《云洁随笔》--云洁的文集
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语文课这样上,才不失语文之本心
发布日期:2018-08-30 字数:3836字 阅读:640次

  又到开学季,迎来了高一的学子们,要让他们爱上美妙的语文课,单凭空洞的说教和干巴巴的课堂,绝对不能实现。


  初中的语文课与高中的语文课已不一样,高中的语文课一定要注重语文能力和语文素养的提升,如若忽略这一点,想在三年后的考场上,淡定自若地直面语文试卷,也是不能矣。


  那么,如何能从高一开始,就让学生们爱上语文课呢?下面我就把教学上的做法和体会分享一下,以期有些益处。


  一、激情导入,给学生一个令他们惊奇的开端。


  激情应归属情商,情商若被调动了起来,那是很有用的一件事。


  上好一节课,课前能激情地导入,可以让学生们消失疲惫之态,自觉进入状态,那么下面的课就不用太担心了。


  方法有很多种,要不断尝试新法。


  (一)随堂生成法。


  走进教室,观察学生状态,如若学生萎靡不振,可领着学生唱歌。唱歌后,选择歌词中的几句精华让学生抄写背诵,仿写运用,不能占线太长,五分钟即可。


  如若学生精神头很足,就让学生站起来背诵经典篇目,并在此基础上再赏析,以激发学生对经典的热爱,对语文的热爱。


  如若学生们都双目迎着老师,期待着聆听今天的课,就回以热情的目光,并用温暖的话语激励他们,让他们很好准备,记好笔记,并告诉他们要在下课前,检查并展示好的笔记,他们就会专注于课堂,认真记笔记,这样会使课堂效率翻信,但前提是一定要在下课前检查并展示,否则便会失信于学生。


  (二)精心准备法。


  1、精心挑选一篇洋溢着热情和勃勃生机的文章,印发给学生,在上课前发下来,不要早发,早发,他们一旦读过,课堂的热情就会少了再少,不能达到激发学生热情的目的。


  课堂上,让学生齐读、个读,并找出自己喜爱的语段,背诵、抄写。


  这样时间长了,他们便会喜欢上读文章,并学会积累材料,时间在六分钟为好。


  2、精心挑选三五个成语,课前,让学生根据成语的意思上台表演,当一回演员,体验一把课堂中的文化娱乐,在欢笑中开启新课。


  3、精心准备一首现代小诗,教师深情朗诵,然后让学生仿写。仿写的主题由学生自己从生活中找,仿写后上台展示,老师要给予热情的评价,并及时引导学生善于发现生活中的种种,培养他们善感善用的能力,天长日久,语文素养也便会有了。


  4、从学过的诗词中找一首诗词,让学生上台朗诵,然后让台下的学生面对面大声朗诵,带上感情去读,真真切切地体会语文的朗读之美。


  5、老师说一段委婉的话,让学生们听话外之意,并写出关键词,以此来锻炼他们听的能力,这其实也是语文的能力。


  6、找一些文言小故事,比如从《世说新语》中找,然后让学生翻译;也可找些文化常识,让学生自己查《古代汉语词典》,并整理到笔记本上,并随时记会。


  ……


  方法太多,不一而足。老师们只要去留心,去想办法,并坚持做丰富多彩的课前导入,一定会大有收益的。导入的时间在五六分钟,但不要只是流于形式,要让学生们从中得到实惠,或读或听或写,都有收获,他们才会感到快乐,并能从快乐中学到知识,语文能力和素养也就会如影随形地跟着了。


  导入完后,还要想办法进入新课。老师要找出导入与新课之间的联系,用上过渡的语句,这些语句绝对要给学校学生留下深刻的印象。时间长了,耳濡目染,他们也就学会了善于从事物中找联系,并能自然过渡,那么,写一篇作文也就不会那么难了。


  课前导入,虽然只有短短的几分钟时间,但处处不失语文之本色,如果学生能每节课前就进入最佳状态,那么,语文素养的提升真不是问题。我注重了这一环节,所以每当我去上课,好多学生都欢喜地说,语文老师来了,大家都做好上课的准备。这几年,我一直在教高三,高三的学生这样欢迎我,可见我这样上课也确实能把他们在日复一日地埋头于试卷中唤出来,让他们抬起头,睁开疲惫的眼,焕发出他们应有的生机,来上语文课。


  今年,我教高一。我更应该在这上面下劲,从而让学生从高一开始就喜欢上语文,并心甘情愿地为语文献出一颗赤子之心,然后精神百倍地投入到各门功课的学习之中。只是,再强调三遍:坚持做,坚持做,坚持做。


  二、以问题引领,调动学生积极性,引领学生走进主课堂。


  接下来的课堂中,要让学生成为主体,教师成为引路人。把每节课都问题化、作业化、考试化,让学生从回答问题中练规范,练打分,这一环节并不枯燥,只要用心操作。比如学习苏轼的《赤壁怀古》这首词时,可把高考的考点代入其中,用问题的形式让学生做作业、当老师互相打分。


  可以这样设置。


  题目一:设置一道情景式的名句填空题。高考的名句填空题是三个小题,共六句,六分。让学生结合词的意思,创没一个情景,来命高考名句名篇默写题。


  题目二:鉴赏词中的传神动词,比如“穿”“拍”,“卷”等。这是在高考试卷中的古代诗歌鉴赏题,练字的题目。


  题目三:回答诗中作者的思想感情表现在哪几方面?


  等等,等等,但前提是,必须是在让学生用情朗诵,用心背诵的基础上。


  学生做完一道题目后,教师从每个小组中挑出一个进行展示,并给打分标准,让学生互相打分。


  可能有些老师会说,这教的太死了吧,完全是在应付高考。我只想说,我们现在准备的一切不都是为了高考吗?从高一开始就把高考这张试卷上的考点灌入课堂中,三年后,他们便会轻车熟路,水到渠成了。但是,整个课堂,教师这个导演要当好,但决不能把课堂上得只为做题而做题,而是采用一些方法,运用动听引人的话语,让学生蹦呀跳呀地欢悦地进入老师的引领圈。在这个圈中,让学生们尽情发言,热情鉴赏,老师是要随时指出毛病,肯定优点,并能和学生一起进入佳境。


  三、把落实做到善始善终,让学生不敢也不能不专心听语文课,不做语文作业。


  落实,最怕打折扣。或“三天打鱼,两天晒网”式,或“只布置不检查”式,这些都不会给学生以良好习惯,时间长了,学生便不再把老师的话当做话,把老师看成老师了。可见,落实的重要性了。


  落实,可以采用多种形式。


  1、课堂上提问。


  在众多同学面前,如若答不上来,学生们觉得最是丢脸,所以,他们最怕老师在课堂上提问。我们从学生时代过来,我们深知当老师提问我们,我们回答不上来时的真切感受。这节课他没有打上来,下节课他就会去积极准备,唯恐再起来再答不上来,所以老师在课堂上的提问要节节课上都有。


  2、批改作业和笔记,批改后在课堂上表扬或批评。


  对作业和笔记进行及时反馈,大力表扬好的,严厉批评差的,并对差的紧追不舍。学生们就会很努力地去做作业,去认真地听讲记笔记。


  3、让科代表带着小组长检查落实,老师只听反馈和抽查。这个方法中要大力表扬优秀小组长和课代表,如此,他们才会越做越有劲。


  ……


  高中的生活,节奏太强,学习任务很重,老师在留作业时也要考虑到其他科,考虑到时间和任务量,给学生以能完成任务的时间,否则一味地强压,他们不进反而会对着干。


  语文之本心,应该是学生愿意学,并且快乐些,还要学到点子上。这个过程中,老师的作用巨大,老师领得好,则会事半功倍;否则,只见繁忙,不见收获。


  语文之本色,应该是让学生在学习语文后,读说、听、写能力提高,并能有一双善于发现美好的眼睛和一颗敏感的心,去发现,去感受,去懂得。


  如若我们语文老师能还把语文之本心之本色交还给学生,我们的课堂就会如四季不竭的清泉水,给学生以润泽和滋养。


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责任编辑:罗飞 | 已阅读640次 | 联系作者
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