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进城赶考 10
本章来自《红都女皇》 作者:Kyle
发表时间:2015-09-05 点击数:339次 字数:

10

 

在革命战争年代,刘伯承的大部分时间在前线度过,他常常在炮火之中细扣兵书,置生死于一旁,而入心思于兵法之中,不绝于耳的枪炮之声时常成为他研读兵书的伴奏曲。

比如,1941年八路军总部送来一部《合同战术》的译稿请刘伯承校订。

一年后这部译著校订好并复印,刘伯承在评序中写道:

这本书在校正中经过三次反扫荡的作战

当时正值抗日战争最残酷的阶段,几乎天天在打仗,左权同志就是在这期间牺牲的。

即使如此,刘伯承也不忘校订工作,他把这项工作看作是学习任务。

此后《合同战术》下部的译稿又送到刘伯承的手中,校订完成并复印时,刘伯承作序写道:

我在上爱国自卫战争前线时,带上这本《合同战术》及其译稿,才真正开始校正与补译。幸好在敌人飞机大炮坦克的督促与我参谋同志帮助绘定之下,……完成了出征前一切工作

人民日报》报道说:

刘伯承将军在戎马倥偬之中完成《合同战术》一书下半部之校译,计十万字。此为一百天来刘将军歼灭蒋军十一个旅之外又一重大贡献。……一百天来,刘将军驰骋于冀鲁豫大平原上,五战五捷,平均每二十天作战一次。

刘将军在极度繁忙的自卫战争中,稍有空隙立即开始校译。

刘伯承的勤奋好学还在于他对战争经验的总结和思考。

他从不放过任何一次有影响的战争或战役,认为那里面有鲜血和生命铸成的经验与教育。

从南昌起义的失败,到抗日战争和解放战争的重大战役和战斗,刘伯承常常都有系统的思考与总结。

他强调:

用兵从实际出发,使主观符合客观。

刘伯承刻苦学习古今中外的军事理论,认真总结实践经验,使他形成了自己独到的军事理论。

他提出了生动形象的五行术,在五行术中把我军看成战争主体,把任务当作中心,把敌情看作前提,把时间和地形看作物质条件。

他常说:

五行不定,输得干干净净。

他集毕生的心血形成了系统的军事理论。

对刘伯承的刻苦勤奋,朱德称赞道:

刻苦学习,学而不厌。

陈毅元帅则称赞说:

苦学入梦寐,劳生历艰难

就连国民党的高级将领也感慨地称:

刘伯承廉洁虚心,不断求知,与国民党将领比较,诚不谛鹤立鸡群。

治军必先治校是刘伯承的名言,他也身体力行。

为此奋斗了一生。

早在中央苏区,他就担任过红军学校的校长兼政委。

长征途中,他是中央红军的总参谋长,先后担任了红二方面军和四方面军的红大校长。

到陕北后,在繁忙的战争指挥中,兼任中央红军大学副校长。

解放战争,率领大军转战南北,在担任第二野战军司令员的同时兼任二野军政大学校长兼政委,指挥战争之余,还亲自任教,以一个教官的身份出现在学员面前。

全国解放以后,刘伯承初任西南军政委员会主席,他接受了办学任务,辞去了军政职务,创办了中国人民解放军军事学院,他担任第一任院长,后任院长兼政委。

在解放初期,百废待举,万事待兴的艰难环境下,他强支病体,和教员、干部一起摸索在新的历史条件下办好高级军事指挥院校的道路。

他千辛万苦地选拔教员,字斟句酌地研究和确定办学方针,逐项科目审定教材。

在和平环境下我军形成的办学方针,高级军事学院的课程设置和内容选定都凝结着刘伯承元帅的心血。

建国后刘伯承主持军事学院的工作达七年多的时间,为军事教育事业作出了不朽的贡献。

在办学过程中,刘伯承倡导良好的学风和校风。校风是育人的重要环境,学风是成长的重要条件。

为了使刚刚办起的学校尽快形成良好的风气,他在很短的时间内使学校建立起完整的正规化规章制度,仅通过严格管理保证了这些制度的贯彻执行。

为了适应现代化正规化的需要,刘伯承亲自审定教学内容和教学方针。

他提出了:

战术为经,技术为纬,经纬交织,纵横联系,编织起来。

形成整体的训练指导原则。

他强调把训练和培养善于组织指挥现代化诸兵种协同动作的指挥员作为高级军事指挥院校的培养目标。

办学离不开师资,他提出并采用速成”“速办等方法提高教员的专业水平,提倡尊师重教以促使教员对教学工作的热爱。

刘伯承十分关心教材问题,他主张教材要少而精,内容要准备无误。

他要求提法妥当,用语准备科学,标点符号无错误。

他还常常在百忙之中亲自抓教材的编写、翻译、校对、出版等工作。

为了形成良好的办学风气和领导作风,他提倡人人当院长执事者各执其事各负其责。

倡导共同学习政治,各自钻研业务;统一集中领导,单刀直入基层;集中领导,分工负责工作方法和领导作风。

刘伯承办教育其成绩是显著的,毛泽东在《给军事学院训词》中肯定了刘伯承的成绩,他说:

军事学院的创办及其一年多以来的教育,对于建设正规化、现代化的国防部队,是有重要贡献的。

综上所述,用我军院校的开拓者我军院校之父等词来描述刘伯承对军事教育的贡献是不过分的。

刘伯承饱读古今中外军事著作,结合中国革命战争的实践,钻研马克思主义军事理论,对游击战、运动战、阵地战和司令部工作都有独到的论述。

他的军事谋略和指挥艺术是对毛泽东军事思想的重要贡献。

他的主要军事著作已收入《刘伯承军事文选》。

他还翻译了苏联的许多军事著作。

刘伯承同志是中华人民共和国元帅(1955)。军事家。

原名刘明昭,字伯承。

1892124生于四川省开县赵家场。

5岁读私塾,12岁开始接受新式教育。

15岁时因父病故、家庭困难,被迫辍学务农,饱尝生活艰辛,立志拯民于水火

1911年,当辛亥革命的风暴席卷神州大地之际,毅然选择了从军之路。

当时,亲朋好友多不赞成此举,他却慨然作答:

大丈夫当仗剑拯民于水火,岂顾自己一身之富贵?

他剪掉辫子,怀着富国强兵的强烈信念,投入了孙中山领导的民主革命。

19122月考入重庆蜀军政府开办的将校学堂,学习各门近代军事课程,同时熟读中国古代兵书,《孙子》、《吴子》等经典名著的许多章节出口能诵。

在将校学堂10个月,他不但学业出众,而且以举止端正、操守有持、恶习不沾闻名全校,被同学们称为军中菩萨

1912年底毕业后被分派到川军第5师熊克武部,先后任司务长、排长、连长。

1913年参加四川讨袁之役,失败后于1914年在上海加入孙中山领导的中华革命党

1915年底奉命返回四川,拉起400余人的队伍,组成川东护国军第4支队。

19163月在指挥攻打丰都县城时,右眼中弹致残。

在疗伤过程中,他为了不损害脑神经,强忍钻心的疼痛,坚持不施麻药,被为其主刀的德国医生赞叹为军神

1917年参加护法战争,任川军第5师第9旅参谋长、四川督军署警卫团团长。

1923年参加讨伐北洋军阀吴佩孚的战争,任东路讨贼军第1路指挥官,取得驰援龙泉驿等战斗的胜利。

8月在作战中右腿负重伤。在成都治疗期间,结识川籍共产主义者杨闇公、吴玉章,开始接受马克思主义。

192410月起,随吴玉章到上海、北京、广州等地考察国民革命形势和中国社会现状,途中所见所闻,使他坚定了共产主义信仰

19265月经杨闇公、吴玉章介绍,正式加入中国共产党。

12月任中共重庆地委军事委员会委员,奉命与杨闇公、朱德等发动泸(州)顺(庆)起义。

由于他熟知川军情况且素负众望,被赋予国民革命军川军各路总指挥的重任。

在历时167天的起义过程中,他调兵遣将,进退有方,安民治政,措置裕如,有力地策应了北伐战争,实现了中共中央关于抑制四川军阀部队东下威胁武汉的战略目的。

19274月被武汉国民政府任命为暂编第15军长,这是中共党员在国民革命军中被任命的第一个军长职务。

7月下旬秘密转赴南昌,与周恩来、贺龙、叶挺、朱德等领导了震惊中外的南昌起义,任中共前敌委员会参谋团参谋长。

同年底奉派赴苏联学习军事,先入莫斯科高级步兵学校,后转入伏龙芝军事学院

刚到苏联时,为攻克俄文关,他

视文法如钱串,视生字如铜钱,汲汲然日夜积累之;视疑难如敌阵,惶惶然日夜攻占之,不数月已能阅读俄文书籍矣。

1930年夏学成回国,先后任中共中央军事委员会参谋长、长江局军委书记兼参谋长、中央军委委员,协助中央军委书记周恩来处理军委日常工作,举办短期军事训练班,并负责讲授暴动方略、游击战、运动战等课程。

19321月前往中央苏区首府瑞金,任中央军事政治学校校长兼政治委员

10月任中国工农红军总参谋长,协助朱德、周恩来在前方指挥作战,取得第四次反围剿作战的胜利。

期间,撰写《现在游击队要解答的问题》、《到敌人后方开展游击战争的几个教训》等,并翻译多篇苏军教材和理论文章,促进了红军干部军事素质的提高。

1934年在第五次反围剿中,因反对共产国际派来的军事顾问李德在作战指挥上的教条主义和专横作风而被撤销总参谋长职务,降任第5军团参谋长。

长征初期,协助军团长董振堂执行后卫任务,掩护中央机关通过国民党军四道封锁线。

1934年底复任红军总参谋长,兼中央纵队司令员。

19351月指挥先遣部队突破乌江,智取遵义,甩开了敌军主力,使伤亡大半、疲惫不堪的中央红军获得了一次难得的短期休整。


  
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